來源：科技日報

       最近，關于科技成果轉移轉化人才培養的好消息不斷：年底前，河北省將啟動首次技術經紀專業職稱評審工作；科技部火炬中心印發《高質量培養科技成果轉移轉化人才行動方案》，提出到2025年培養科技成果轉移轉化人才超過10萬人……

“發布行動方案，就是要面向技術轉移機構、高校院所、科技型企業、科技園區、政府科技管理部門、投資機構、科技創業者等，著力挖掘和培養一大批‘知政策、精技術、會管理、懂金融、明法律、通市場、擅轉化’的高素質復合型人才，有效配置到科技成果轉化和產業化的各個關鍵環節?！?月20日，科技部火炬中心副主任李有平接受科技日報記者采訪時說。

國家層面亦早有部署，2017年，國務院印發《國家技術轉移體系建設方案》，鼓勵有條件的高校設立技術轉移相關學科或專業。

“開展技術轉移轉化人才培養，是適應我國科技發展形勢和成果轉移轉化趨勢的必然選擇，將為有效推進技術要素市場化、加速各類創新要素流通融合與開發利用奠定堅實的人才基礎。”中國科學技術發展戰略研究院研究員丁明磊說。

在國家技術轉移體系逐漸完善的過程中，自2019年起，我國部分高校開始探索技術轉移人才培養。2021年，上海交通大學以“工商管理（技術轉移方向）”招收首批61名非全日制專業碩士研究生。2022年7月，國務院學位委員會正式發文，授權上海交通大學增列全國首個技術轉移專業碩士學位點，標志著全國首個技術轉移碩士項目啟動。

“與技術轉移非學歷教育的人才培養方式不同，高校技術轉移人才培養更注重穩定、長期的方式?！鄙虾＝煌ù髮W知識產權運營服務中心主任劉群彥告訴科技日報記者，技術轉移人才培養要更關注實證能力。

成果轉移轉化呼喚專業人才

“一方面，產業、企業迫切需要與高校、科研院所等建立科技成果轉移轉化的聯系。另一方面，市場化的技術轉移機構尚未形成穩定的盈利能力?！眲⑷簭┢饰?，這導致懂市場、懂技術、懂投資、懂法律、懂管理等綜合性的技術轉移人才極為缺乏，無法滿足科技成果轉移轉化的現實需求。

盡管部分高校先行探索技術轉移人才培養，但由于技術轉移未列在高等教育學科體系之中，大多高校采用“掛靠”方式開展學歷教育，如北京理工大學在工商管理專業下開設技術轉移方向，清華大學五道口金融學院、同濟大學等均是如此。這種“借船出?！钡呐囵B模式，有可能導致學員學習方向不明確，弱化技術轉移的培養目標。

“上海交通大學通過強化校企合作，引入專業化技術轉移服務機構，與風險投資等充分結合，取得的成績和經驗值得肯定。”在丁明磊看來，采用“多元化師資+定制化課程+模塊化場景”模式，利用校外引入金融界高管、企業創始人、律所高級合伙人等專家資源，對技術轉移轉化人才進行培訓和指導，有利于促進創新鏈產業鏈資金鏈人才鏈“四鏈”深度融合，加速培養更多領軍型、復合型、創新型科技人才。

這或許解釋了工作十年后，他們為何依然選擇“回爐”去讀技術轉移專業碩士。

據悉，兩年內，上海交通大學共招收171名技術轉移專業碩士研究生。學生平均年齡33歲、平均工作時間10年，18%具有碩士以上學歷、72%擁有理工生農醫藥等戰略性新興產業背景，得到社會廣泛認同。

“上海交通大學技術轉移專業碩士學位項目，除了部分理論課程之外，還特設‘技術轉移流程管理’課程，師資力量上采用‘三導師制’，將技術、管理等緊密結合，同時引入具備市場化運作能力的人員參與到授課師資之中?！眲⑷簭┙榻B。

特別值得一提的是，該專業還專設學分權重較高的實踐課程，學生通過實踐案例撰寫商業計劃書、可行性研究報告等。同時，以大賽方式開展技術融資活動，融資成功的案例將獲得一定獎勵。

打開更廣闊的人才培養空間

“無論是學歷教育還是非學歷教育，技術轉移人才培養都必須與學生實證化操作能力緊密結合，才能實現促進科技成果轉化人才培養的目的?！辈稍L中，劉群彥一再強調“實證”的重要性。

丁明磊認為，要實現我國科技成果轉移轉化人才的量質提升，需充分發揮教育在人才培養中的基礎性作用，突出科教融合、產教融合在人才培養中的關鍵作用，推動創新鏈產業鏈資金鏈人才鏈深度融合，構建和健全完備、終身、全鏈條的科技成果轉移轉化人才培養體系。

這與劉群彥的觀點不謀而合?！案咝ｉ_展技術轉移人才培養活動，有利于為科技成果轉化活動的長期發展儲備人才。”他表示，在全國高校、科研院所、企業技術轉移人才緊缺的環境下，高校專業化的學歷教育人才培養活動，必然會產生行業人才集中的效應，對技術轉移行業的長遠發展意義重大。

聚焦新形勢下技術轉移轉化人才培養，丁明磊建議，以技術轉移轉化人才培養為切入點，對立足科技自立自強和先發引領的成果轉移轉化機制和模式加強探索；加強企業主導的產學研深度融合，提高科技成果轉化和產業化水平，加大對各類創新人才包括技術轉移人才的孵化和培育。

“尤為重要的是，在技術轉移轉化人才使用上，暢通人才社會性流動渠道，打破人才、身份、單位、部門和所有制限制，營造開放的用人環境?！倍∶骼趶娬{，發揮用人主體在技術轉移轉化人才培養、引進、使用中的積極作用，加快建立以創新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系。

“繼國務院學位委員會授權上海交通大學增列技術轉移專業碩士學位點之后，建議國家層面專設技術轉移學科類別，打開全國高校成果轉移轉化學歷教育人才培養的大門，為技術轉移提供更加廣闊的人才培養空間?！眲⑷簭┱f。

李有平表示，“十四五”期間，科技部火炬中心將以優化人才供給結構、強化技術經理人市場化配置、搭建完成人才培養支撐體系為目標，圍繞暢通技術經理人職業發展路徑，提升科技成果轉移轉化人才培養社會關注度如加強學歷教育培養、開展人才評價工作等重點任務，推動我國科技成果轉移轉化人才隊伍建設向高質量發展階段邁進。